Sistemas de enseñanza

Libres considera deseable y necesaria la coexistencia en España, en igualdad de condiciones, de los sistemas de educación públicos, concertados y privados. 

Libres, desde una concepción en que se coloque al individuo y sus intereses en el epicentro de la sociedad, entiende que deben ser los padres, y no los poderes o administraciones públicas, quienes decidan, de entre los tres sistemas, cuál prefieren para la educación de sus hijas e hijos, como así lo determina la Directiva europea. 

Libres defiende que las Administraciones públicas han de garantizar la gratuidad de la enseñanza básica. Pero esto nunca debe contraponerse ni ir en detrimento del uso de la libertad individual a la hora de elegir un determinado sistema de educación. No debe suponer un coste añadido para quien opte por uno o por otro sistema. La elección y utilización de cualesquiera de los sistemas, no debe en ningún caso, superar el coste de la educación pública. 

En el caso concreto del sistema de educación concertado, Libres rechaza la supresión de los conciertos, que actualmente, permanecen vigentes. No consideramos que sea prioritario la modificación del actual sistema de concierto, en ninguna de las Comunidades Autónomas del territorio español. 

Libres entiende que debe ser los individuos y, por tanto, la sociedad en su conjunto, quienes regulen con su demanda el número de plazas a ofertar en los sistemas de enseñanza público, concertado y privado. 

Libres, a fin de garantizar una mejor calidad de la enseñanza y para conseguir la igualdad de los derechos de todos los españoles, considera que se deben establecer los mecanismos de homogeinización necesarios en los tres sistemas previstos, para proceder a su equiparación, sobre todo, a la hora de ajustar aquellos elementos que puedan perjudicar a los alumnos (ratios, medios, etc.). 

Libres considera que deben ser iguales los currículos educativos en cualquier lugar de España, respetando las particularidades territoriales que por ley correspondan. 

Libres entiende que deben ser criterios objetivos basados en la Ley de la Calidad de la Enseñanza, y no criterios de tipo ideológico, los que determinen la coexistencia en buena lid de los distintos sistemas de enseñanza. Que sea el currículo concreto del alumno o alumna, y no el tipo de centro que lo imparte, lo que deba considerarse a la hora de elegir uno u otro centro, ya sea público, concertado o privado. 

Consideramos indispensable un gran “Pacto por la Educación”, consensuado por la gran mayoría de los diputados (3/5 partes del Congreso), debiendo mantener su vigencia durante al menos 8 años desde la fecha de su aprobación. Durante dicho periodo, no se podrán modificar las bases programáticas que lo sustancien.
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